„Практическо ръководство по логоритмична терапия“ е девета поред книга на проф. Цветанка Ценова – преподавател в СУ „Св. Климент Охридски“, специалист с дългогодишен опит в областта на логопедията. В нея заинтересованите читатели ще намерят комплексна система от разнообразни методи и прийоми със занимателен характер, влияеща позитивно върху речевата, когнитивната, двигателната, емоционално-волевата сфера. В холистичен вид те допринасят за преодоляване на широка гама нарушения с психомоторен произход. Прилагането им води не само до терапевтичен, но и до укрепващ и възпитателен ефект при здрави индивиди от различни възрастови групи.
Книгата представлява интерес за всички парамедицински и педагогически специалисти, работещи с деца, подрастващи и възрастни с увреждания – за логопеди, психолози, ерготерапевти, кинезитерапевти, специални педагози, а също и за музикални педагози и учители в областта на предучилищното възпитание, където логоритмиката има превантивно и общоразвиващо приложение.
Това е ръководство за практици, работещи в различни сфери – педагогическа, медицинска, социални грижи, съставено в две части: малка теоретична част, осветляваща нарушенията, към чието преодоляване е насочена логоритмичната терапия; широка част, ориентирана към практиката, в която в пряко приложим вид са представени многобройни процедури с прилежащия към тях стимулен материал – двигателни упражнения, игри, картини, текстове, стихове и пр. Форматът и съдържанието на книгата позволяват тя да се ползва и като учебно пособие от студенти по гореизброените специалности, както и от родители, желаещи със собствени усилия да допринесат за психомоторното развитие на своите деца.
Въведение
1. СЪЩНОСТ НА ЛОГОРИТМИЧНАТА ТЕРАПИЯ
2. НАУЧНИ ОСНОВИ НА ЛОГОРИТМИКАТА
2. 1. Теория за висшите корови (психични) функции
2. 1. 1. Агнозии
2. 1. 1. 1. Ритмова агнозия
2. 1. 2. Апраксии
2. 2. Теория за сензорно-интегративната дисфункция
2. 3. Теория за комуникативните нарушения
2. 3. 1. Говорни нарушения
2. 3. 1. 1. Частични говорни нарушения
2. 3. 1. 2. Цялостни говорни нарушения
2. 3. 2. Езикови нарушения
2. 3. 2. 1. Нарушения на устния (говоримия) език
2. 3. 2. 2. Нарушения на писмения език
3. ЛОГОРИТМИЧНИ СРЕДСТВА
3. 1. Психотерапия
3. 2. Музикотерапия
3. 3. Игротерапия
4. ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ И РЪКОВОДСТВО НА ЛОГОРИТМИКАТА
5. СЪДЪРЖАНИЕ НА ЛОГОРИТМИКАТА
6. СТРУКТУРА НА ЛОГОРИТМИЧНАТА СЕСИЯ
7. МЕТОДИЧЕСКИ ПРИЙОМИ И СТИМУЛЕН МАТЕРИАЛ
7. 1. Встъпителни двигателни упражнения
7. 2. Упражнения за регулиране на мускулния тонус
7. 2. 1. Упражнения за релаксация
7. 2. 2. Общоразвиващи упражнения
7. 3. Артикулационна и пръстова гимнастика
7. 3. 1. Артикулационна гимнастика
7. 3. 2. Пръстова гимнастика
7. 4. Упражнения за развитие на дишането и гласа
7. 4. 1. Дихателни упражнения
7. 4. 2. Гласови упражнения
7. 5. Темпо-ритмични упражнения
7. 6. Игри
7. 6. 1. Игрови прийоми за развитие на невербалния слухов гнозис
7. 6. 2. Игрови прийоми за развитие на фонемния гнозис и фонологичното познание
7. 6. 3. Игрови прийоми за стимулиране на езиковата способност
7. 6. 4. Подвижни игри
7. 6. 5. Игрови прийоми с когнитивна насоченост
7. 7. Текстове за песни, танци, декламация
7. 8. Театрални етюди, драматизации, пантомима
8. ПРИМЕРИ НА СТРУКТУРИРАНИ ЛОГОРИТМИЧНИ СЕСИИ
Литература