Последният ръкопис на монографичния дисертационен труд на Мастера (2010), в който отново се срещаме/запознаваме с идеи, концепции и предложения относно промяната в детската градина, насочена към обогатяване на педагогическото взаимодействие в предучилищна възраст.
Целта на психолого-педагогическото изследване е да се разкрият в теоретичен и експериментален план някои особености и закономерности на формирането на детето като субект на дейността – системообразуващ фактор за изграждане на парадигмално ново педагогическо взаимодействие в условията на адекватно педагогическо ръководство на игровата дейност на 5–6-годишните деца.
Получените резултати и изводи от изследването затвърдяват Мастера с неговите отдавна заявени педагого-психологически възгледи като:
-
Радетел за разбирането, свободата, уважението на личността на ДЕТЕТО.
-
Високо уважаващ и насърчаващ ДЕТСКИЯ УЧИТЕЛ