Учебникът е предназначен за студенти, изучаващи дисциплината „Приобщаващо образование“ в различни бакалавърски и магистърски програми.
Той е съставен от публикувани в различни издания и специално адаптирани за случая авторови материали, логически подредени в леционен цикъл. Изложените знания могат да бъдат от полза и на чители, директори и заместник-директори на образователни инситуции, психолози, педагогически съветници, логопеди, рехабилитатори, ерготерапевти, специални и социални педагози, хореографи, спортни треньори, социолози и други специалисти, които се занимават с приобщаващата проблематика в България
ЕВОЛЮЦИЯ НА ИДЕИТЕ ЗА ПРИОБЩАВАЩО ОБРАЗОВАНИЕ (Йосиф Нунев)
1. Същност на приобщаващото образование
2. Предпоставки за възникване на идеята за приобщаващо образование
3. Концептуална основа на приобщаващото образование
4. Индексът на приобщаване и възможностите за по-успешно управление на образователните институции
ФИЛОСОФСКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИ ОСНОВИ НА ПРИОБЩАВАЩОТО ОБРАЗОВАНИЕ (Йосиф Нунев)
1. Понятиен апарат на науката и изясняване на основните понятия
2. Философско-методологически основи на приобщаващото образование
3. Уязвими групи и управление на разнообразието в образователните институции в системата на предучилищното и училищното образование
НОРМАТИВНА ОСНОВА ЗА РЕАЛИЗАЦИЯ НА ПРИОБЩАВАЩОТО ОБРАЗОВАНИЕ (Петя Марчева-Йошовска)
1. Европейска рамка и документи за реализация на приобщаващото образование
2. Национална нормативна уредба според Закона за предучилищното и училищното образование и Наредбата за приобщаващо образование, регламентираща приобщаващото образование
ОБЩИ ХАРАКТЕРИСТИКИ И РАЗЛИЧИЯ МЕЖДУ ПРИОБЩАВАЩОТО ОБРАЗОВАНИЕ И ИНТЕРКУЛТУРНОТО ОБРАЗОВАНИЕ (Йосиф Нунев)
1. Въведение в проблема
2. Прилики и разлики между приобщаващото образование и интеркултурното образование по отношение на субекта и политиките за реализация
3. Българският опит в областта на двете образователни политики
ПЛАНИРАНЕ И ОРГАНИЗАЦИЯ НА ОБЩА И ДОПЪЛНИТЕЛНА ПОДКРЕПА ЗА ЛИЧНОСТНО РАЗВИТИЕ НА ДЕТЕ/УЧЕНИК (Петя Марчева-Йошовска)
1. Цели и съдържание на общата подкрепа
2. Цели и съдържание на допълнителната подкрепа. Педагогическа, специално-педагогическа и психологическа подкрепа. Разработване на план за работа с всяко дете/ученик
3. Оценка на индивидуалните потребности за подкрепа на личностното развитие на децата и учениците
ИЗСЛЕДВАНЕ НА РЕСУРСА ЗА ПОДКРЕПА НА СОЦИАЛНАТА СРЕДА И ОЦЕНКА НА РИСКОВИТЕ ФАКТОРИ В ЗАВИСИМОСТ ОТ СПЕЦИФИКАТА НА ЗАТРУДНЕНИЯТА НА ДЕЦАТА/УЧЕНИЦИТЕ ИЛИ ТЕХНИТЕ ДАРБИ И ТАЛАНТИ (Петя Марчева-Йошовска)
1. Работа с деца/ученици с изявени дарби. Ролята на Националния дворец на децата и Центровете за подкрепа за личностно развитие, които работят в тази посока
2. Работа с деца/ученици в риск
3. Работа с деца/ученици с тежки увреждания
4. Междуинституционални взаимодействия при работа на екипите в училище и в Центровете за подкрепа за личностно развитие
5. Ролята на ресурсните учители, логопедите, специалните психолози, педагогическите съветници, социалните работници и образователните медиатори в процеса на приобщаващото образование
ПРЕВЕНЦИЯ НА ОТПАДАНЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ В ПРИОБЩАВАЩАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ (Йосиф Нунев)
1. Социокултурни характеристики на деца и ученици с майчин език различен от българския
2. Специфични обучителни трудности породени от недостатъчното равнище за езикова компетентност
3. Технологии за работа с културно ощетените деца и ученици за превенция на отпадането
4. Значение на интеркултурното образование за пълноценната реализация на приобщаващото образование
УЧИТЕЛЯТ – ВОДЕЩА ФИГУРА В ПРОЦЕСА НА ПРОМЯНА В ПРИОБЩАВАЩОТО ОБРАЗОВАНИЕ (Петя Марчева-Йошовска)
1. Компетентностите на учителя в приобщаващото образование
2. Социално-педагогически профил на приобщаващия учител
РОЛЯТА НА СЕМЕЙСТВОТО В ИЗГРАЖДАНЕТО НА ПРИОБЩАВАЩО УЧИЛИЩЕ (Петя Марчева-Йошовска)
1. Работа със семействата на деца и ученици с обучителни трудности, поради психофизически увреждания
2. Работа със семействата на деца и ученици с обучителни трудности, породени от етнокултурни различия
3. Работа със семействата на деца и ученици от уязвими групи склонни към девиантно и делинквентно поведение
4. Работа със семействата на деца и ученици с изявени дарби и специални способности
ПРИОБЩАВАЩОТО ОБРАЗОВАНИЕ НА РОМСКИ ДЕЦА И УЧЕНИЦИ – ПРОБЛЕМИ И ПЕРСПЕКТИВИ (Йосиф Нунев)
1. Въведение
2. Основни проблеми в процеса на приобщаване на ромски деца и ученици
3. Проблеми, създавани от родители и широката общественост
4. Перспективи
5. Изводи и препоръки
ВМЕСТО ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЯ
СПИСЪК НА СЪКРАЩЕНИЯТА