-- По какво се различава валдорфската детска градина от другите детски заведения?
-- Как пълноценното и разностранно развитие на децата същевременно да е радостно и естествено?
-- Какво е развитие и възпитание, съобразено с детската природа?
-- Как валдорфските педагози си представят основната същност на своята работа, каква е тяхната педагогическа философия?
-- Какво конкретно правят в ежедневната си работа, за да помогнат на развитието на заложените в индивидуалността на детето способности и заложби?
Валдорфските детски градини и училища съществуват близо сто години и са разпространени в много страни по света. В последно време интересът към тях осезаемо нараства и броят им значително се увеличава. С тази книга ще научите защо валдорфската методика става все по-актуална.
От книгата ще научите и как може да осигурите на децата си пълноценно и хармонично развитие, чрез:
-
метода на възпитание чрез подражание и пример;
-
валдорфската "философия на играчката";
-
ритъм и повторение;
-
уют и топло настроение в детската среда;
-
занимания по изкуства: живопис, рисуване, моделиране, музика и пеене, евритмия;
-
разнообразна съвместна дейност на деца и възрастни: работа в домакинството, работа в градината, ръкоделие, работа с природни материали.
Владимир Константинович Загвоздкин е един от инициаторите на валдорфското движение в Русия. Завършил е Висшето училище по валдорфска педагогика в Щутгарт и е дипломиран учител по валдорфска педагогика. Съвместно с немски и руски колеги е участвал в основаването на Центъра за валдорфска педагогика в Москва, а също и на валдорфски училища.
Съавтор е на предучилищни образователни програми, основани на принципите на валдорфската педагогическа система. Автор е на многобройни публикации и провежда изследователска работа в областта на съвременните чуждестранни образователни системи, съвременните проблеми на образованието и философско-методологическите проблеми на педагогиката и психологията. Преподава в Московския държавен психолого-педагогически университет и Московския държавен педагогически университет.
Вместо предговор...5
Общи принципи на работа във валдорфската детска градина...7
Малко история и философия на образованието...7
Детето е различно...12
Подражание и пример – вълшебна дума за възпитание в периода на ранното детство...17
Основна дидактически-методическа насоченост...34
Игра...43
Играта във валдорфската детска градина...44
Свободна игра...45
Значение на самоопределението в играта при осеммесечни бебета...47
Педагогика на свободната игра и философия на играчката...49
Други видове игри...68
Ритъм и повторение...76
Ритъм и такт...76
Ритъмът - източник на здраве...77
Един ден във валдорфската детска градина...79
Ритъм на седмицата...87
Ритъм на годината...87
Празници през годината...88
Създаване на среда, благоприятна за развитието...98
Занимания с различни видове изкуство...105
Други видове съвместна дейност на децата и възрастните...124
Други важни аспекти на предучилищното възпитание...128
"Детска градинарка"...128
Група от деца на различна възраст...129
Приключване на периода на предучилищното детство...132
Въпроси на родителите...134
Приложения...146
Приложение 1. Е.О. Смирнова. Извори на отзивчивостта...147
Приложение 2. Ритъм на деня във валдорфската детска градина...166