Ръководство за семинарни упражнения по "Методика на формиране на математически представи в детската градина"

Ръководството е съвременно учебно средство за развиване на методическата компетентност на студентите, бъдещи детски учители, да преподават математика на малките деца и да ги подготвят за училище. Разработените теми предлагат образователни технологии, основани на:

• Компетентностен подход
• Конструктивистики дизайн на учене
• Дейностно-интерактивнен подход
• Оценъчно-рефлексивен подход

Въведение
Методика на семинарните упражнения

• Цел, задачи и структура на семинарните упражнения
• Тематичен план на семинарните упражнения

Общи въпроси на методиката
Семинарно упражнение 1: Методика на обучение по математика в системата на педагогическите науки
Семинарно упражнение 2: Исторически аспекти и класически системи за математическо обучение
Семинарно упражнение 3: Модернизация на математическото обучение. Съвременни методически системи
за логико-математическо обучение (Денеш, Семадени, Папи, Кюизипер и др.)
Психологически и дидактични основи на процеса по формиране на математически представи у децата.

• Семинарно упражнение 4: Психологически основи на процеса на математическа подготовка на децата. Психологически особености на децата при формиране на количествени представи
• Семинарно упражнение 5: Психологически особености на децата при формиране на геометрични пространствени и времеви представи
• Семинарно упражнение 6: Понятия, съждения и умозаключения като основни форми на мисленето. Методика на въвеждане на математически понятия и формирането на представи за тях у децата в детската градина
• Семинарно упражнение 7: Теоритични и дидактични основи на процеса на формиране на математически представи у децата. Характеристика на основни компоненти на дидактичните основи.
• Семинарно упражнение 8: Дидактични средства и форми за педагогическо взаимодействие в процеса на математическа подготовка на деца за училище. Планиране и диагностика на образователно-възпитателния процес по математика

Образователни технологии за формиране представи за естествените числа и действията събиране и изваждане (до десет)

• Семинарно упражнение 9: Филогенезис и онтоденезис на числото и броенето. Структура и съдържание на дейността броене. Технологии за овладяване на видовете броене и бройни действия.
• Семинарно упражнение 10: Количествени отношения. Технологии за формиране на количествени представи и отношения у 3-5 годишните деца
• Семинарно упражнение 11: Технологии за формиране на количествени представи у 6-7 годишните деца. Формиране на обобщени представи за множества, числа до десет, числова редица, аритметични действия (събиране и изваждане) и текстови задачи (модели на житейски ситуации за добавяне и отнемане до 1, 2 предмета)

Образователни технологии за формиране на геометрични, пространствени и времеви представи

• Семинарно упражнение 12: Основни направления в изучаването на геометрично съдържание. Технологии за формиране на геометрични представи у 3-7 годишните деца
• Семинарно упражнение 13: Величини и тяхното измерване. Технологии за сравняване и измерване на величини (дължина, обем, маса)
• Семинарно упражнение 14: Технологии за формиране на пространствени представи и умения за ориентиране в пространството
• Семинарно упражнение 15: Време. Технологии за формиране не времеви представи и умения за ориентиране във времето. Уреди за измерване на времето.
• Практикум: Учебно-приложни задачи за разработване на дидактични средства и образователни технологии с тях
• Процедура за контрол и оценка

Основни форми за контрол и оценка
Конспект за изпит по дисциплината „Педагогика на математиката в детската градина“
Литература за подготовка за изпита
Примерна изпитна бланка
Студентска бланка за самоконтрол и самооценка
Литература
Приложения

• Приложение 1: Отговори на тестовете за самоконтрол
• Приложение 2: Теми за учебни проекти и реферати за дипломна работа
• Приложение 3: Научни и нормативни текстове за анализ
• Приложение 4: План-конспект по математика
• Приложение 5: Протоколи по хоспитиране по математика
• Приложение 6: Галерия